Для кого: для ответственных родителей и продвинутых педагогов.
Продолжительность видеозаписи - 4 часа.
За это время профессор Лобок раскрывает слушателям секреты технологии АзартТайнинга - разработанного Александром Михайловичем авторского комплекса эффективных игровых технологий, позволяющих создать у детей мощную мотивацию к обучению.

АзартТайнинг – это философия и психология образовательного азарта. А также - высокотехнологичный инструментарий, доступный для использования и педагогами, и родителями.
Если вы против: а) вбивания бессмысленной информации в голову ребенка, б) просиживания штанов над однотипными заданиями и в) натаскивания на экзамены под предлогом подготовки к "реальной жизни" -
эти инструменты для вас.
Потому что
Мастерская азартного письма Александра Лобока
ответит на важные вопросы родителей:
  • Как раскрепостить свою устную речь?
  • Как научиться озвучивать свои мысли и переживания?
  • Как научиться говорить так, чтобы тебя слышали и понимали?
  • Как создать яркую авторскую речь и снять психологическую зажатость перед письменной речью? Как научиться писать ярко, захватывающе, «вкусно». Как освободить своего внутреннего писателя?
  • Как сформировать орфографическую и синтаксическую интуицию?
Содержание Мастерской азартного письма: темы и хронометраж
00.25 – 08.28 «Культура начинается с чувства». О фундаментальном отличии человека от животных: «Человек – есть человек только тогда, когда он чувствует. Второе – когда он пытается в своих чувствах как-то разобраться»
«Успеть поймать слова»: О метке и мЕчении как средстве разобраться в своих чувствах.
О сути культуры: «Поймать какое-то чувство и его «прикнопить» какими-то словами»

08.28 – 22.50 Сон как наслоение ощущений, событийность. Как не забыть свой сон? Сон как эстетическая реальность, а не предмет для интерпретаций. Продолжение работы со сном. Использование прилагательных.

22.55 – 26.30 Что такое счастье?

26.30 – 32.57 Сон как факт литературы. Мы читаем про самих себя. Продолжение работы со сном. Прилагательные, помогающие вытаскивать суть.

32.57 - 36.33 Жизнь как поток. Кому легче отдаться потоку жизни – женщинам или мужчинам? Немного об оргазме.

36.33 – 38.55 О свободе. Помогают ли «тренинги» свободы и счастья?

38.55 – 42.03 Как рождается текст? Каждый ли может научиться хорошо и свободно говорить и писать? Инструменты языка.

42.03 - 42.49 Продолжение работы со сном. Существительные.

42.49 - 45.05 Чем отличается нравственность от морали?

45.05 – 46.50 Неожиданная дискуссия о происхождении слова «совесть»

46.50 - 52.22 Всегда ли собственная речь человека действительно собственная? О сложности «речевания» - порождения собственной речи.

52.22 – 54.45 Продолжение работы со сном. Существительные. Почему мы начали со сна?

54.45- 1.05.10 Пространство, порядок и хаос. Неисправимая драма детских домов. Драматургия хаоса и космоса как фундаментальная драматургия человека

1.05.10 – 1.07.00 Продолжение работы со сном. Существительные.

1.07.00 -1.08.44 «Идеальный порядок – это катастрофа». О депрессиях успешных людей.

1.08.44 - 1.19.50 Продолжение работы со сном. Наречия. Как рождается письменная речь: «Как мы можем прорывать свою безъязыкость?»

1.21.11 - 1.29.10 Кто и что? Работа с фильмом. Существительные.

1.29.10 – 1.36.28 Работа с фильмом. Прилагательные. Создаем живой арсенал. «Разрыхлить» сознание: «Отпустите себя на свободу!» А что в результате??? Может ли быть азарт целевым образом?

1.36.28 – 1.45.14 Работа с фильмом. Глаголы. Создание чуда или словесная комбинаторика? Хитрость писательского искусства. Наречия. О смысле разных частей речи.

1.45.14 – 1.50.41 Об отложенном эффекте «шевеления камней». «Состояние продуктивной немоты». Как создать классную рецензию на фильм?

1.54.05 – 1.56.30 Что мешает нам писать? Важнейший закон художественного творчества.

2.04.10 – 2.14.10 Ощущения слушателей от первой части мастерской. «Я забыла, что пришла ради детей!» О глубинных и незапланированных результатах. Есть ли смысл в несчастной любви?

2.14.10 – 2.18.18 Об «ахинейском письме».

2.18.18 – 2.33.20 Разминка. «Игра в смятую бумажку». Оператор «которая». О потоковом письме: «Перестать думать». «Подумай и скажи» или «Скажи и отредактируй»? О работе с детской речью. «Выделять вкусное».

2.34.35 – 2.49.35 «Ахинейское письмо». Практика. «Текст, который сознательно не придумаешь». Ахинейский текст как точка роста.

2.47.54 – 2.58.29 Как пишутся романы? О школьной «литературе». Как вернуть убитый в школе интерес к литературе? Существительные Толстого и существительные Достоевского. Великий принцип «Наугад».

2.58.29 – 3.07.08 «Ахинейские тексты». Продолжение. О читательской артикуляции. Доверять потоку с одной стороны, а с другой – находить в нем крутое и классное. Главное – получать удовольствие.

3.07.08 – 3.11.24 Главное отличие графомана. Сколько нужно времени, чтобы научиться вкусно писать?

3.11.24 – 3.22.58 Ответы на вопросы слушателей. Ошибки – это не страшно. О писателях-дизграфиках. Корректор и писатель – два разных человека. Ошибка или неологизм? Редактор как зона развития. О подражании.

3.22.58 – 3.28.30 О тестовой процедуре «Угадай классика по стилю»

3.28.30 – 3.44.17 Игра. Восстанавливаем стихотворение по буквам. «Остановить и услышать текст». Убить в себе вещателя и сформулировать задачу.

3.44.17- 3.45.32 «Запикивание» активизирует мышление

3.45.32 – 3.59.12 Ощущения слушателей от мастерской. Принцип компьютерной игры - в помощь педагогам. «Пройти программу» или «затормозиться и почувствовать»?

3.59.12 – 4.01.49 А.М. о своих играх: «Тут куча всяких встроенных друг в друга опций»

4.01.49 – 4.08.32 Еще два задания на потоковое письмо.
Отзывы слушателей Лобока:
- Это бесконечно интересно и для детей и для взрослых! Каждый раз это необыкновенное чудо, сотворяющееся на наших глазах.
Прошло всего 5 занятий, а уровень образованности наших детей существенно изменился. Точнее, даже так. Уровень включённости и вовлечённости наших детей стал реально иным. Они уже ловят слова и идеи Александра Михайловича с полуслова. Ждут новые и новые задания. Вбрасывают свои идеи, смело и легко выдвигают свои ответы и версии. Их словарный запас обогатился и продолжает обогащаться. Поведение стало более расслабленным и одновременно с этим ответственным.

Галина Романова, Москва
- Сегодня мы реально увидели удивительного человека, который искренне любит детей и верит в их безграничные возможности. Мы получили огромный материал приемов в работе и общении с детьми (и не только!).
Самое главное, мы убедились, что ОБРАЗОВАНИЕ - это не скука, не вред, не насилие над собой и ребенком - это реально ВЕСЕЛО, АЗАРТНО, ИНТЕРЕСНО. Оказывается это может тааак затянуть, аж выходить не хочется...
Я лично под впечатлением так сказать "дырчатого" чтения, от этих потрясающих игр...
С такими приемами мы сами будем с большим удовольствием заново проходить учебный материал вместе с сыном.
Регина Ахлидинова (Альметьевск):
- Могу сказать, что дети под впечатлением, что залезли в телефон, чтобы посмотреть видео и показывали Александра Михайловича бабушке и что-то про него рассказывали))
Лена Халикова (Альметьевск):
- Я много читала, листала, записывала его фразы мелким почерком в блокнот. Александр Лобок, педагог и психолог, создатель уникальных систем обучения, при которых живое (ребёнок) остаётся живым)) Его книги просто поражают.
Мария Анисимова, Нижний Новгород
О ведущем:

Александр Лобок - доктор психологических и кандидат философских наук, психолог высшей категории, психотерапевт, профессор МГПУ.

Создатель и руководитель Лаборатории АзартТайнингового образования, создатель целостного комплекса технологий вероятностного образования.

Автор тренинговых программ для детей, родителей, педагогов, психологов, психотерапевтов, тренер с 30-летним стажем.
Внимание!
Для доступа к видеозаписи мастерской вам понадобится электронный ящик, сделанный на Gmail.com, и подписка на ютуб-канал Александра Лобока "Прорыв понимания".
Если у вас уже есть почта на Gmail.com - замечательно. Если еще нет - зарегистрируйте его, пожалуйста, это займет всего 1 минуту.
А потом подпишитесь на канал по этой ссылке https://www.youtube.com/channel/UCE81
Стоимость:
видеозапись Мастерской азартного письма (продолжительность 5 часов) - 2000 рублей.
В данной форме вы можете оплатить видеозапись мастерской Александра Лобока с карты любого банка или с Яндекс-кошелька (при его наличии).
ВНИМАНИЕ, друзья!
Если по какой-то причине вам неудобна данная форма оплаты - мы предоставим вам номер карты Сбербанка или Альфа Банка.

Напишите нам смс или сообщение в вотсап +79197644450, или сообщение в фб-группу Школы мышления - выбирайте удобный вам вариант связи ))

Присоединяйтесь к нашим группам в соцсетях!
На Youtube-канале Александра Лобока "Прорыв понимания" - вас ждет подборка видео роликов о секретах АзартТайнинга.
А в фб-группе Лаборатории АзартТайнинга - отзывы слушателей и анонсы семинаров Александра Михайловича в разных городах.
А еще Вы можете записаться
на очную Мастерскую азартного письма А.М. Лобока
(даты сейчас уточняются)
Если вы хотите первыми получить информацию -
оставьте свои контакты в форме ниже.
Мы оповестим вас сразу, как только станут известны подробности.
Ни для каких иных целей ваша почта использоваться не будет.
Нажимая на кнопку, я даю свое согласие на обработку моих персональных данных, а также соглашаюсь с офертой и политикой конфиденциальности
Вам также могут быть интересны:
Made on
Tilda