Обычно бывает 3 варианта:
Ваш ребенок
вообще
не любит читать
Ваш ребёнок
читает,
но через силу
Ваш ребенок
читает -
и это ему нравится
Ну как, знакомо?
Если ваш случай - это варианты 1 или 2, то тогда вам точно нужно посмотреть видеозапись Мастерской азартного чтения!

Продолжительность записи - 5 часов. За это время профессор Лобок раскрывает слушателям секреты технологии АзартТайнинга - разработанного Александром Михайловичем авторского комплекса эффективных игровых технологий, позволяющих создать у детей мощную мотивацию к обучению.

АзартТайнинг – это философия и психология образовательного азарта. А также - высокотехнологичный инструментарий, доступный для использования и педагогами, и родителями.
Поэтому если вы против: а) вбивания бессмысленной информации в голову ребенка, б) просиживания штанов над однотипными заданиями и в) натаскивания на экзамены под предлогом подготовки к "реальной жизни" -
эти инструменты для вас.
Потому что
Мастерская азартного чтения Александра Лобока
ответит на важные вопросы родителей:
  • Как сделать так, чтобы наши дети не просто научились читать, но научились получать истинное удовольствие от своего чтения?
  • Как сделать так, чтобы дети читали вдохновенно и увлеченно любую, в том числе, самую трудную литературу?
  • Как сделать так, чтобы наши домашние библиотеки ожили в руках ребенка и перестали быть пыльным хламом?
  • Как научиться читать не только «интересное», но и «неинтересное»?
Содержание Мастерской азартного чтения: темы и хронометраж
1.02-25.00 О том, что такое чтение. Можно ли читать только текст в книге? При чем здесь путешествие. Траектория чтения. При каких условиях процесс чтения становится интересным. Как заинтересовать ребенка 100 раз уже виденным. Как увидеть в плоском — объем. В чем плюсы совместного чтения. Тонкости поведения ведущего.

25.00 – 36.10 О том, когда читать текст интересно. Принцип случайности. Встреча с чудом. Почему в школе вкус к литературе часто погибает.

34.21- 41.30 Картинки в книге vs текст в книге vs картинка в голове. Нужны ли картинки к тексту? В чем заключается собственно искусство чтения. Искусство воображения, слышание текста.

43.06-1.13.52 Мастерство чтения книг детям. О «дурацкой» полезной театрализации в чтении. О становлении читающей личности. Роль читающего вслух папы!

1.03.43-1.06.46 О символических текстах. Самая сложная деятельность для ребенка. Смысл деятельности настоящего Учителя.

1.18.37-1.41.49 Можно ли вовлечь в процесс чтения всех учеников класса (класс от 15 до 30 человек). Отличие чтения вслух от чтения про себя. Серия вовлекающих в чтение текста упражнений. О смысле этих упражнений. Материал «русского языка» в этих упражнениях.

1.42.04-1.42.29 Снова о принципе случайности о свободе выбора. С текстом «на ты».

1.42.29 - 1.49.49 Упражнения помогающие освоить текст. Технология проведения мотивационных практик.

1.50.00 – 1.51.06 Снова озвучивание проблемы роли мужчины и женщины в образовании.

1.51.30 –2.02.57 О свободе выбора. Технология выбора игрушек, книг и при чём здесь чтение. Об ответственности ребенка. Мама есть библиотекарь для ребёнка, кто такой библиотекарь, бывает ли плохой библиотекарь.

2.02.57 – 1.06.10 О том, какие книги стоит читать ребенку. Что главное в книгах. Польза книги. Изюм в книгах. Какие книги любят дети.

2.06.10 – 2.16.28 О том, как читать книги детям, как работать с домашней библиотекой. Маргиналии. Система навигации. Нужно ли требовать прочитывание книги от начала до конца. Почему школа делает книги «невкусными».

2.16.53 – 2.27.12 Что такое речь устная, письменная. Какая речь есть красивая речь. Кто хорошо осваивает орфографию. Что не так в современных школьных азбуках? Что значит научить ребёнка читать. Основной принцип обучения чтению.

2.27.12 – 2.42.07 Откуда кроме книг брать материал для научения чтению детей. Какой это должен быть материал. Что значит интересный материал, шедевр. Метод обработки этого материала. О речевании.

2.42.07 – 3.09.06 Создание лобосфер. О работе с лобосферами: как записывать так, чтобы было понятно нечитающим детям. Игры с лобосферами, методика их проведения. Критика системы Монтессори, Домана .

2.49.31 – 2.49.45 О речи и слове.

2.51.18 – 2.51.42 От сложного к простому. От смысла к букве.

3.10.18 – 3.26.05 Отступление. О том как помочь, поучаствовать во внедрении технологии Александра Михайловича в жизнь. Создание интернет-контента, видеостудии, создании обучающей системы для азарттренеров.

3.26.06 – 3.30.25 Рефлексия участников на услышанное. О смысле методики А.М. Лобока в педагогике вообще и для действующего по этой методике учителя.

3.36.32 – 3.38.12 С какими детьми работает методика. О здоровье детей, учащихся по методике А.М. Лобока. Самоактуализация ребенка.

3.38.53 – 3.41.09 О настоящем учителе.

3.41.11 – 3.44.25 Что такое самоактуализирующий урок. Об иной базовой философии. Система актуализации.

3.47.59 – 3.49.27 О результате, сути 10лет школы.

3.49.28 – 3.52.09 Об отношении к детям на уроке. Дети VS игра. Как превратить дефицит в ресурс. О стратегических рамках.

3.52.40 – 4.00.36 Об образовании. Об образовании детей. Дети vs свобода выбора vs искра Божья. Разный уровень и сила потребностей. О глубинных потребностях. Актуализация себя, что есть я. Актуализация ребенка. О Школе-парке, Саммерхилл.

4.01.29 – 4.38.16 Философия и четкая технология игры в Лингвистическом Архикарде. Варианты игр, как их проводить, о базовом принципе.

4.38.17 – 4.58.44 Впечатления участников.

4.39.16 – 4.40.10 О принципе неопределенности еще раз.

4.40.31 – 4.42.05 Про азарт.

4.42.55 –4.45.25 Возврат к теме роли мужа, значимого взрослого.

4.45.48 – 4.48.03 О прилагательном в речи.

4.49.51 – 4.53.39 О тайне человеческой жизни.

4.53.45 - 4.57.07 Разрешение проблемы гендера в рамках настоящей беседы. О практической философии Александра Михайловича.
Отзывы слушателей Лобока:
- Это бесконечно интересно и для детей и для взрослых! Каждый раз это необыкновенное чудо, сотворяющееся на наших глазах.
Прошло всего 5 занятий, а уровень образованности наших детей существенно изменился. Точнее, даже так. Уровень включённости и вовлечённости наших детей стал реально иным. Они уже ловят слова и идеи Александра Михайловича с полуслова. Ждут новые и новые задания. Вбрасывают свои идеи, смело и легко выдвигают свои ответы и версии. Их словарный запас обогатился и продолжает обогащаться. Поведение стало более расслабленным и одновременно с этим ответственным.

Галина Романова, Москва
- Сегодня мы реально увидели удивительного человека, который искренне любит детей и верит в их безграничные возможности. Мы получили огромный материал приемов в работе и общении с детьми (и не только!).
Самое главное, мы убедились, что ОБРАЗОВАНИЕ - это не скука, не вред, не насилие над собой и ребенком - это реально ВЕСЕЛО, АЗАРТНО, ИНТЕРЕСНО. Оказывается это может тааак затянуть, аж выходить не хочется...
Я лично под впечатлением так сказать "дырчатого" чтения, от этих потрясающих игр...
С такими приемами мы сами будем с большим удовольствием заново проходить учебный материал вместе с сыном.
Регина Ахлидинова (Альметьевск):
- Могу сказать, что дети под впечатлением, что залезли в телефон, чтобы посмотреть видео и показывали Александра Михайловича бабушке и что-то про него рассказывали))
Лена Халикова (Альметьевск):
- Я много читала, листала, записывала его фразы мелким почерком в блокнот. Александр Лобок, педагог и психолог, создатель уникальных систем обучения, при которых живое (ребёнок) остаётся живым)) Его книги просто поражают.
Мария Анисимова, Нижний Новгород
О ведущем:

Александр Лобок - доктор психологических и кандидат философских наук, психолог высшей категории, психотерапевт, профессор МГПУ.

Создатель и руководитель Лаборатории АзартТайнингового образования, создатель целостного комплекса технологий вероятностного образования.

Автор тренинговых программ для детей, родителей, педагогов, психологов, психотерапевтов, тренер с 30-летним стажем.
Внимание!
Для доступа к видеозаписи мастерской вам понадобится электронный ящик, сделанный на Gmail.com, и подписка на ютуб-канал "Александр Лобок: Прорыв понимания".
Если у вас уже есть почта на Gmail.com - замечательно. Если еще нет - зарегистрируйте его, пожалуйста, это займет всего 1 минуту.
А потом подпишитесь на канал по этой ссылке https://www.youtube.com/channel/UCE81
Стоимость:
видеозапись Мастерской азартного чтения (продолжительность 5 часов) - 2000 рублей.
В данной форме вы можете оплатить видеозапись мастерской Александра Лобока с карты любого банка или с Яндекс-кошелька (при его наличии).
ВНИМАНИЕ, друзья!
Если по какой-то причине вам неудобна данная форма оплаты - мы предоставим вам номер карты Сбербанка или Альфа Банка.

Напишите нам смс или сообщение в вотсап +79197644450, или сообщение в фб-группу Школы мышления - выбирайте удобный вам вариант связи ))

Присоединяйтесь к нашим группам в соцсетях!
На Youtube-канале Александра Лобока "Прорыв понимания" - вас ждет подборка видео роликов о секретах АзартТайнинга.
А в фб-группе Лаборатории АзартТайнинга - отзывы слушателей и анонсы семинаров Александра Михайловича в разных городах.
А еще Вы можете записаться
на очную мастерскую азартного чтения А.М. Лобока в Москве
(даты сейчас уточняются)
Если вы хотите первыми получить информацию -
оставьте свои контакты в форме ниже.
Мы оповестим вас сразу, как только станут известны подробности.
Ни для каких иных целей ваша почта использоваться не будет.
Нажимая на кнопку, я даю свое согласие на обработку моих персональных данных, а также соглашаюсь с офертой и политикой конфиденциальности
Вам также могут быть интересны:
Made on
Tilda